Рефлексія. Модуль 11

Описали у блозі свої думки щодо  навчання за модулем, оцінили себе як організатора навчання. Завдяки цьому модулю впевнились у своїх якостях як організатора навчання. Проаналізували шляхи здійснення диференціації навчання учнів.

Рефлексія. Модуль 10

Під час роботи над модулем:

  Створила інструктивні документи, докумети для фасилітації.

  План впровадження проекту.

  Оцінили створене портфоліо.

Обговорили, як керувати навчальним процесом у класі, де навчання здійснюється за методом проектів, як використовувати комп’ютерні технології задля підвищення   ефективності  уроку та для підтримки навчання учнів, 

Рефлексія. Модуль 9

Описали у блозі свої думки щодо  навчання за модулем, оцінили себе як організатора навчання. Завдяки цьому модулю впевнились у своїх якостях як організатора навчання. Проаналізували шляхи здійснення диференціації навчання учнів.

Рефлексія. Модуль 8

У цьому модулі я дізналась про те, як можна використовувати засоби оцінювання для діагностики рівня розвитку в учнів навичок 21 століття, навичок мислення вищих рівнів та для оцінювання засвоєних учнями знань упродовж проекту

Розробила форму оцінювання створеного прикладу учнівського проекту.

Опитування пропоную виконати тести з теми "Механічні коливання і хвилі"

Рефлексія. Модуль 7

Створила приклад учнівської роботи (презентації) для демонстрації виконання учнями проекту. Створення такої учнівської роботи допомогло мені  визначити, на якому матеріалі та можливих труднощах для учнів потрібно зосередити свою увагу під час навчання.

Рефлексія. Модуль 6.

    Під час роботи над цим модулем

  Ознайомилась з особливостями комунікаційних сервісів Інтернету.

  Створила мережевий опитувальник для спілкування в Інттернеті.

  Створила документ для спільного редагування та надали різний рівень доступу для користувачів. Працюючи з цим модулем, я навчилась, як можна ефективно використовувати інформаційно-комунікаційні технології для підтримки та оцінювання процесу навчання учнів.